Inafocam presentó

Inafocam presentó la Propuesta de Estándares del Perfil de Desempeño Docente

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) presentó, en el marco de la XlV Feria Internacional del Libro,  la Propuesta de Estándares del Perfil del Desempeño Docente,  que recoge los nuevos roles y responsabilidades de los maestros como una de las metas más importantes para mejorar la educación dominicana.

Entre los factores más importantes se citaron los criterios de entrada a la profesión docente; el diagnóstico de las necesidades formativas; la construcción de nuevos criterios y marcos curriculares para los programas de formación de los maestros…

El logro de ese objetivo es una tarea en la que el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) trabaja de manera ardua en coordinación con el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCYT), el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y el Instituto Dominicano de Evaluación de la Calidad Educativa, (IDEICE).

La presentación estuvo a cargo del doctor Saturnino de los Santos, asesor académico del Inafocam, quien expuso el tema en el auditorio Monseñor Francisco José Arnaiz, del pabellón del Ministerio de Educación (MINERD) ante invitados de instituciones públicas y privadas del sistema educativo dominicano, informa la Dirección de Comunicaciones del Infocam.

Según De los Santos, hay varios factores claves para orientar la definición del perfil del profesional del maestro que se aspira a formar de acuerdo a las nuevas necesidades educativas que plantea la sociedad dominicana.

Entre los factores más importantes se citaron los criterios de entrada a la profesión docente; el diagnóstico de las necesidades formativas; la construcción de nuevos criterios y marcos curriculares para los programas de formación de los maestros; la claridad en la concepción docente, y la coherencia con la nueva misión.

También se toma en cuenta la concepción de Formación Inicial y Continua que amerita el maestro, así como la articulación de la metodología con las competencias que deben manejar los maestros en su proceso formativo.

Además, se analiza el desarrollo profesional docente visto como un proceso formativo continuo, las características de los niveles, modalidades y subsistemas del sistema educativo,  los requisitos de certificación periódica de los egresados y la vinculación del perfil con la evaluación del desempeño docente.

La construcción de estos estándares se sitúa en el marco del Plan Estratégico para la Gestión Educativa 2008-2012 en coherencia con la política 6 del Plan Decenal 2008-2018 que prioriza el mejoramiento integral de la Formación Inicial y Continua del personal docente.